أخي أبو عبد المحسن أخي شويل .......سلمهما الله
المشاركة هنا مطلوبة من الجميع ، فالذين لا ينتسبون للتعليم لمشاركاتهم نفس أهمية منسوبي التعليم .
كما أنه في رأيي الجميع منسوبو تعليم فمن منا لم يكن في يومٍ ما طالبًأ أو طالبة ؟؟؟ هذا غير أولياء أمور الطلاب والطالبات .

بما ان صاحب الفكرة طلب رأي الجميع ممن هم خارج الأسرة التعليمية وداخلها حق لنا المشاركة ...


قرأت الردود اكثر من مرة حتى يتحقق الإنصاف ومن ثم تجميع الرؤى وتحليلها وفي نظري هذا اسلوب جيد لفتح باب الحوار الموضوعي حتى يتحقق الهدف المنشود .


لكل وجهة نظره الخاصة ورؤيته إما من تجربة خاصة كمعلم أو معلمة أو طالب أو طالبه وبالتأكيد فإن التحيز للفئة المنتسب لها طغى على معظم الردود السابقة وهذا دليل على مكمن الخلل الحقيقي وأعني هنا فئة المعلمين ولا بد ان نتحدث كطلبة عن دورنا وما نعانيه من الأساليب الخاطئة للمعلمين والمعلمات .


تتحدثون عن الموضوع من جانب واحد وهو ما يخص المعلم وهيبته ...

ترى أي هيبة تريدون لذلك المعلم ؟؟؟

هل تريدون هيبة الضرب ؟

هل تريدون هيبة التسلط والتجني على الطالب ؟

التعليم في السابق :

كان التعليم في السابق اشبه بحديقة حيوان والمعلم كمروض الأسود يحمل العصا ليضرب الطالب على كل صغيرة وكبيرة ولا يحاسبه أحد بل ان منهم من كان يستخدم تلك السلطة المطلقة للإنتقام من الطالب أو الطالبة وبسبب تلك العصا فإن الطالب سيحترم المعلم حتى خارج المدرسة وبالتالي تحققت هيبة المعلم المرجوة " في الواقع هو ليس احتراماً بل خوف يفرض الإحترام " وبمجرد ان ينتقل الطالب لمدرسة أخرى يصبح ذلك المعلم عدواً له وكم يتمنى الطالب ان يلتقي بذلك المعلم حتى يرد له شىء من ( ............. )

إلا انه كان هناك ميزة في المعلم أو المعلمة في السابق وهو إخلاصهم واحساسهم بمسئولية التربية ولكن لم يكن لديهم وسائل تربية صحيحة سوى الضرب الذي من المفترض ان يكون له طرق وحدود لا يتجاوزها المعلم وبالمناسبة فليس كل المعلمين القدامى مربين فضلاء .


المعلمون القدامى يعتبرون الطريقة القديمة سليمة وناجحة ولكنهم لا يعلمون سبب ذلك النجاح ... إنها طبيعة الطالب في تلك الفترة ومحدودية ثقافته التي بسببها لم يكن يستطيع ان يعبر عن ذلك الخطأ الكبير الذي يستخدمه المعلم الظالم بل كان ينصاع لأوامرهم عنوة وهم يعتقدون أنهم حققوا فيه التربية السليمة .

تأتي المعلمة وبدون سبب لتوقف الطالبة ووجهها للحائط حصة كاملة لمجرد انها لم تحل الواجب والنتيجة كره المعلمة والمادة الذي سيستمر مع الطالبة حتى مراحل الدراسة العليا وكذلك الطلبة بل من المعلمات من كانت تستخدم العصا مع الطالبات " ترى هل الطالبة تحتمل الضرب مهما كان مستواها التعليمي وعمرها ؟؟؟؟ " .

أين النجاح من هذا أيها المعلمين وأين التربية .... وأي هيبة ستكون لتلك المعلمة ؟؟؟؟ .



التربية الحديثة :


بقرار صحيح مائة بالمائة منع الضرب تماماً في المدارس ليخرج الطالب من حديقة الحيوان إلى منبر علم بطريقة عصرية صحيحة وضع في الإعتبار العامل النفسي للطالب وخصص لذلك معلمين متخصصين وهم المشرفين التربويين الذي لم يكن لهم دور في السابق إلا حمل العصا على الطالب .. أما الآن فإنهم يقومون بدورهم بطريقة لا بأس بها ويستطيعون التنسيق بينى البيت والمدرسة وحل مشاكل الطالب النفسية حتى يجتاز المرحلة بسلام ..

لكن الوزراة أو الرئاسة لم تضع في الحسبان إعادة تأهيل المعلم الذي يحتاج إلى إعادة تربية ومن ثم تعريفه بمسئوليته حتى يخاف الله في الطلبة .

معلمين ومعلمات شباب بل انهم لا يزالون في سن المراهقة المتأخره ربما ، الذين يهملون الطالب تماماً بل انهم لا يقومون بعملهم بشكل صحيح وهدفهم الوحيد هو انهاء المنهج بأي طريقة كانت ، فهم الطلاب أم لم يفهموا .... وفي نهاية المطاف يتضجرون من سوء فهم الطلبة ويصفونهم بعديمي التربية ... عجباً !!

اعطيكم مثال جيد لتعرفوا ان الطالبه لن تصحح سلوكها الخاطىء وخصوصاً إذا اتهاها التوجيه من مثل هذه المعلمة ....
" معلمة توجه الطالبات بالتقيد باللبس الرسمي والإهتمام بالمظهر العام وقص الأظافر واطالة اللبس وتغطية الرأس !!!!!!؟؟؟؟؟؟؟؟

تلك المعلمة نفسها " لبسها قصير وضيق جداً بل تلبس احياناً بنطال وأظافرها طويلة جداً " فوق العادة " ولا تغطي شعرها داخل المدرسة وتكشف وجهها خارج المدرسة ، والكارثة تستخدم الموبايل داخل الفصل دون ان تعير الطالبات أي اهمية " !!!! ترى كيف تنفذ الطالبة تعليماتها إذا كانت هي ذاتها تحتاج إلى تربية من جديد ؟؟؟

معلمة دين تأمر الطالبات بالصلاة وغيرها بينما لا نراها تصلي !!!!!؟؟؟

معلمة توبخ الطالبات بشكل مستمر بل توقف الطالبة في مقدمة الفصل وتبدأ بتحقيرها على مرأى من زميلاتها ..... هل تعتقدون أن تلك الطالبة ستصل إلى النجاح يوماً لتحقق طموحاتها إذا علمتم أن كلمة واحدة قد تسبب لها انهيار وحلة نفسية مرضية وبخاصة إذا كان التوبيخ أمام زميلاتها ؟؟؟؟!!!!


المعلمين العصريين فقدوا مبدأ القدوة الحسنة الذي هو اساس التعليم وبدأوا يتخبطون في الأساليب المخزية ويبدعون فيها بدون رقيب .

تماماً كما يفعل المعلم الذي يأمر الطلاب بعدم التدخين بينما علبة السجائر في جيبه .

من المعلمين العصريين من يكتفي بشرح الدرس فقط دون ان يعير التربية أي اهتمام لأنه في ذاته يحتاج إلى تربية بينما في السابق كان المعلم أو المعلمة يلغي الدرس بأكمله من أجل توجيه الطلبة بسبب خطأ أحدهم وقد يستأذن المعلم الذي يليه بجزء من حصته ليكمل توجيهاته لطلابه ... هل يحدث هذا الآن ؟؟؟ وهل يفهم المعلم العصري أهمية التربية كما فهمها المعلم في السابق ؟؟؟؟!!!!


متناقضات عجيبه نراها في مدارسنا وفي نهاية المطاف نطالب الجيل الجديد بسلوكيات سوية !!!! كيف ذلك ؟؟

==============================

عودة لموضوع الطالبة

يرى المعلمين والمعلمات الأفاضل ان ضرب الطالبه للمعلمة ليست حالة شاذة أو فرديه وفي نفس لوقت لم يراعى الوضع النفسي للطالبة وأهمية وصولها لأختها مع انها تحدث في النادر جداً ويعتبرونها خلل خطير يحتاج إلى دراسات وتحليل وقرارات حازمة لمنع تكرارها بينما يقوم معلم أو معلمة بجلد الطالب أو الطالبة كما يجلد الحيوان وتسمى هنا تربية من ابسط حقوق المعلم تصب في مصلحة الطالب ..


التربية والتعليم مسئولية عظيمة تبدأ بالقدوة ، فالنصح ، التوجيه ، المتابعة ، وتنتهي بالضرب بينما ما نشاهده انها تبدأ بالضرب في العادة ولا تنطوي على القدوة ......... أي تربية مرجوة من هذا ؟؟؟؟

بسبب كل هذا أيها المعلمين الأفاضل لم نعد قادرين على تحقيق هذا البيت :

" قم للمعلم وفه التبجيلا *** كاد المعلم أن يكون رسولاً "


لقد تغير الجيل تماماً وانفتح على العالم وهنا نحتاج إلى معلمين مميزين جداً وعلى مستوى عال من الثقافة والأخلاق لتصحيح مسار الطالب بالشكل المطلوب .


سؤال للجميع : لو ضرب ابنك أو ابنتك المثابره يوماً من أحد المعلمين أو المعلمات لأنه ضحك في الفصل من احد زملائه وكان الضرب مبرحاً كما تفعلون أنتم أو طرد من الفصل وحرم من إكمال الدرس فما هي ردة الفعل لديكم ؟؟؟ هل ستعتبرون ما فعله المعلم نوع من التربية ؟؟؟


أجيبوا بإنصاف وارضوا للناس ما ترضونه لأبناءكم وبناتكم لتعلموا أن التعليم والتربية أكبر بكثير من ضرب طالب !


* أبو ماجد لم التزم بالمحاور التي حددتها فعذراً .


* الحديث عام وغير موجه لأحد .

بسم الله الرحمن الرحيم
احبائي / السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ( وكل عام وانتم بخير ).
( حسبنا الله ونعم الوكيل ولاحول ولا قوة الا بالله العلي العظيم )
موضوع شيق والحديث عنه ليس له نهاية
لكنّي سوف اتكلم فيه حسب رغبة البعض من الاعضاء .( مجرد راي شخصي )
الكلام يدور حول ( الضرب ).
والضرب نوع من انواع العقاب ليس اولها ولا اخرها يستخدمه البعض من الناس حتى من ينادون بعدم استعماله عبر وسائل الاعلام .
ولكن اريد أن اوضح سياسة بعض المسؤليين في الوزارة التي فصلت التربية عن التعليم واصبحنا امة لاتربية لنا ولا تعليم ( نسأل الله العافية ).

هذه السياسة ذكّرتني بسياسة بوش اللعين ( إن لم تكن معنا فأنت ضدنا )
(من فكر بحمل العصا ليس له مكان بيننا) .
الغي مبدأ العقاب ولم يطبق وينفذ مبدأ الثواب ، واتّبعنا سياسة الغرب وابتعدنا عن تعاليم ديننا الحنيف.
اريد ان اتساءل اين ذهب المنهج الرباني في مبدأ العقاب والثواب؟
لنأخذ جانباً من ردود الاخوة الاعضاء ونتأملها قليلاً .
في رد الاخ( ابوعبد المحسن)
(التعليم يعني تربية وتعليم .. والتربية تعني تصحيح الإعوجاج والإنحرافات)
نلاحظ أنه قرن التربية مع التعليم ولا يصلح احدهما بدون الاخر.
وفي رد الاخ/ ( الفيصل )
وهذا انتم تحطون اللوم كله على الطالب وتنسبونها في الاخير للتربية طيب فيه مدرسين يحتاجون تربية من جديد .
ومن قال لك غير ذلك طالما أنت تعيش في مجتمع مثل هذا فأنت بحاجة الى التربية في كل يوم
ولماذا تسمع من طرف واحد ياأيها الفيصل ( آمل أن يكون لك من اسمك نصيب )!

وهذا اخي ابو انس يقول( أخيرا أقول لغير المنتسبين للحقل التعليمي أن يعطوا الخبز لخبازة )
لماذا ياعزيزي كل هذا التحيز .
إن هؤلاء هم اولياء الامور الذين يعانون من العقوق الشيء الكثير ويؤملون فيك بعد الله ان تنصفهم من ابنائهم . فرايهم يهمنا كثيراً في هذا المجال.

واخي الفاضل/ ابوصالح
يقول ( تأثير وسائل الإعلام في العملية التربوية نعم هناك تأثير إجابي ولكنه قليل جداً فما يقدم عبر وسائل الاعلام لا يصل إلى طموحات المربين وأهل التعليم فقد يطلق عليه ( العسل الذي يدس فيه السم ) وه يحتوي على الغث الذي هو كثير والسمين الذي هو قليل).
اين دور وسائل الاعلام ياعزيزي ولتعلم أن ما حطّ من قيمة المعلم ورهبته الا وسائل الاعلام المرئية والمسموعة والمقروءة.
فكل ماقدمته ليس فيه مايرقى بكرامة المعلم اطلاقاً.
واكبر دليل على ذلك ( يوم المعلم ) .............!

هيا معي لنستعيد بعض القصص التي اوردها لنا القرآن الكريم.
سيدنا موسى عليه السلام في رحلته مع الخضر ( اشترط عليه الخضر الا يسأله عن شي ء حتى يحدثه به وعندما خالف ذلك الامر ولم يتقيد بالشرط .
كان عقابه الفراق ( قال هذا فراق بيني وبينك ).

لما اسكن الله ابونا ادم وامّنا حواء الجنة ونهاهما عن الاكل من الشجرة ولم يستجيبا ويطيعا الامر الرباني ماذا كانت العقوبة.
( وقلنا اهبطوا بعضكم لبعض عدوّ ولكم في الارض مستقر ومتاع الى حين )

وفي الشريعة المحمدية في تطبيق الحدود على من ارتكب محرماّ
عن ابي هريرة رضي الله عنه قال( اتي النبي صلى الله عليه وسلم برجل قد شرب ، قال ( اضربوه) قال ابو هريرة فمنّا الضارب بيده والضارب بنعله والضارب بثوبه . ( صحيح البخاري ).

وفي صحيح البخاري ورد عن ابي بردة رضي الله عنه قال :- كان النبي صلى الله عليه وسلم
(لا يجلد فوق عشر جلدات الا في حدٍ من حدود الله )

الشاهد في الحديث أن الضرب لم يكن محرماً .
ونستدل ايضاً أن هناك جلد باقل من عشر جلدات في امور اخرى .
وفي حديث اخر ورد أن الرسول صلى الله عليه وسلم وابو بكر رضي الله عنه في اقامة الحد على شارب الخمر ضرب ( 40 ) جلدة . وعمر بن الخطاب رضي الله عنه جلد ( 80 ) جلدة .
اخيراً ليس الضرب هو الوسيلة الاولى من وسائل التربية( اخر العلاج الكي ).
ونحن المعلمون ادرى بالمصلحة العامة من الذين يصدرون الاوامر من على الكراسي الدوارة وتحت الاسبلت .
لأننا نحن الذين وسط الميدان ونرى ونسمع مانتمنى عقبه أننا لسنا بمعلمين .

اما كفاءة المعلمين والمعلمات فهذا عائد لحب الشخص في عمله والاساليب التي يتبعها في ايصال المعلومات الى ابنائه الطلاب ولسنا بحاجة لعمل مقارنة بين معلم اليوم والامس.........علم
اقول لمن يخاف الله ويتقيه أن يخلص في اداء رسالته بالطرق التي يراها مناسبة حتى لولم تكن مطابقة لما في التعاميم التي اشغلتنا عن اداء العمل من كثرتها وقلة بركتها .

( حسبنا الله ونعم الوكيل )
محبكم ابوسهيل

اخواني وأخواتي.
لأ نحكم على الطالبه ولا نقر هذا التصرف .فممكن إن الطالبه تعرضة للإ هانه داخل المدرسه من الإداره و من تجمع المدرسات عليها وقبل ذالك من حارس المدرسه لأن تعامل بعض الأخوه الحراس البواسل غير حضاري ولا نحملهم المسوءليه لأنهم غير متعلمين ومن الناحيه الأخرى نقول وين مدرس زمان وطالب زمان ...ياجماعه بيوتناء انعدم فيهاء الأحترام وكل ما يحدث من أبن أو أبنه خارج المنزل أقسم با الله إن سببه عدم التواز في التربيه .... وهذه ضريبة العولمه ؟؟؟؟و فيه قصه اريدكم تطلعون عليها حصلة لطالبه في المتوسطه وهذه حقيقه ..حضرت طالبه إلا المدرسه وكانة تلبس جزمه اكرمك الله مخالفه للبس المعتاد فأ مرتها المديره بخلعاء من رجلهاء وأخذتها معها (الجزمه) وتركت الطالبه بدون جزمه حتى نهاية الدوام ؟
1- هل هذا التصرف سليم
2-هل هذه التربيه التي ننشدهاء
3- لو فاض الكيل با الطالبه وكانت ردت الفعل ؟

عزيزتي رهف سلمها الله

اولا كلامك جدا جميل ومنطقي ، ولكنك ترفضين وسيلة الضرب كوسيلة تربوية جملة وتفصيلا وأنا أحترم رأيك ، ولكن لي وجة نظر أرجو أن تكون محل تقبلك ، وهي أن الضرب وسيلة تربوية أمر بها الرسول صلى الله عليه وسلم والمعلم الأول للبشرية جمعاء ، كما هو وارد في حديث الصلاة .

وهنا يتبين لنا أن الضرب وسيلة ، وليست غاية ، وعندما أمرنا عليه الصلاة والسلام بالضرب لطفل العاشرة لعدم تأديته للصلاة فهذ يدل على أن ( الضرب ) ليس له أثار سلبية في التربية ، بل العكس يؤتي نتائج طيبة .

وإليك أمثلة حية من واقعنا المعاصر ، وقد حدثت مع أحد أقربائي المدرسين بل هو من المقربين جدا لي ، كان معلما للمرحلة الثانوية ، وكان يمر عليه طلاب وكأنهم من أدغال افريقيا أو من كوكب آخر ، لسوء تربيتهم وأخلاقهم وتصرفاتهم ، بل أن بعضهم فيه من الميوعة الشئ الذي يشكك الواحد في جنسه أذكر هو أم أنثى ،

هذا المعلم استعمل معهم جميع وسائل التربية الحديثة من توجيه ونصح وإرشاد وحديث جانبي أخوي ، ولكنه لم يجد أي نتيجة تذكر بل أنهم ظنوا أنه يعاملهم هكذا لخوفه منهم ، فزاد سلوكهم سوءا ، فما كان من المعلم إلا أن ضرب بتعليمات الوزارة عرض الحائط وبدأ في أسلوب الضرب والتهزيئ وأحيانا الضرب بالعقال ،

فكيف كانت النتيجة ، والله أصبحوا وكأنهم ملائكة في الفصل واعتدل حالهم تماما ، بل أن أغلبهم الان وبعد تخرجهم من الجامعات أصبحوا يزورونه في مقر عمله ليسلموا عليه ، ويقبلونه في رأسه ويقلون جزاك الله خير يااستاذ والله لولاك لكان الله أعلم بحالنا ، لقد أخذت بأيدينا إلى بر الأمان ،

وهذا والله حقيقة وليس من نسج الخيال وقريبي هذا ممن يتصفون بالمصداقية ، ولا نزكيه على الله ،

فهنا يتضح لنا أن بعض الطلاب والطالبات لا ينفع معاهم الطيب ويفهمون فهما عكسيا ، فكيف نتعامل مع هذه الفئة ، إلا بالضرب .

صحيح أن بعض المعلمين ليسوا أكفاء ، ولكن من رأيي أنهم نتاج تربية خاطئة ، هم أيضا ، وهنا ينبغي تأهيلهم تربوياو إعدادهم ليتحملوا رسالة عظيمة ، وهي تربية أجيال تتحمل مسؤولية رفع ها الدين عاليا كما ينبغي ،

وكما ذكرت عزيزتي أن الطلاب والطالبات أصبحوا الآن على درجة من الانفتاح على العالم ، ويريدون منا التوجيه السليم وهذا يتطلب معلمين على درجة كبيرة من الوعي والثقافة وحسن التصرف في كل الظروف ،

وأيضا يتطلب أباء وأمهات عندهم من الوعي الشئ الكثير ليكونوا عونا للمدرسين والمدرسات في إنتاج جيل مشرف ،على قدرمن العلم والأخلاق الفاضلة...

أما عن سؤالك فأقول إذا صدر من ابني أو ابنتي أي تصرف خاطئ من إصدار حركة أثناء الشرح تضايق المعلم أو المعلمة وضربهم ضربا تربويا ، فإن ذلك لن يضايقني أبدا بل العكس ، فهو سيربيهم على إحترام أنفسهم أولا وإحترام معلميهم ومن يكبرهم ثانيا، ( هذا رأيي وبصراحة)

أقول قولي هذا والله أعلم ،

ودمتم ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

أخي أبو عبدالمحسن
أنت أول معني بهذا الموضوع فأنت معلم أو طالب أو ولي أمر لطالب أو طالبة وهذا الموضوع يهمنا جميعا فلا نعذرك من المشاركة .

أبو ماجد شكرا لتحديد أطر مختلفة لنقاش الموضوع حتى لا يذهب ادراج الرياح

1- الضرب ( ضرب المعلم أو المعلمة للطالب أو الطالبة ) وسلبياته وإيجابياته ، هل نؤيده أم نعارضه ؟ .

ــ أعتقد والله أعلم أن الضرب لم يكن يوما وسيلة للتربية وأن من تفضل بغير ذلك فقد خلط بين التربية والتأديب
وليس معنا أننا ضُربنا فيما مضى ونجحنا ان الفضل في ذلك يعود إلى بركات الضرب وإلا ـ وعذرا في هذا ـ لكان من الحيوانات من هو أكثر علما من البشر .
وسلبيات الضرب أكثر من أن تحصى ومنها :
* إصابة المضروب بمختلف الامراض النفسية مثل الخوف ، ازدواج الشخصية وانفصامها ، التبول اللاارادي ، العدوانية ......... والقائمة تطول .
* كره التعليم والمعلمين وعدم أحترامهم
فلم يسبق أن حدثت الركبان بإحترام الإنسان لجلاده .
* كثر التسرب من الدراسة وعدم الوصول للمرحلة الثانوية والخروج من مراحل مبكرة .
* تأصيل قاون الغاب لدي الطلاب وبالتالي في المجتمع عموما .

وبالتالي فأنا ضد الضرب كوسيلة للتربية
ولا مانع من وجوده كعقاب للمخالفات الشرعية والخلقية وأن يكون بيد مدير المدرسة فقط ومقنن ( لكل عقوبه عدد ضربات معينه ومحدده شدتها ) .

2-كفاءة المعلم والمعلمة في الماضي والحاضر.
معلم الأمس تكاد تنعدم لديه الوسائل التعليمية ومع هذا كان أكثر إخلاصا ومثابرة وحرصا على المتعلم
وذلك لأنه ـ المعلم ـ التحق بمهنة التعليم عن قناعة وحب لتأدية رسالة من خلالها .

معلم اليوم توفرت له مختلف الوسائل والدورات التنشيطية لكنه يطالع ساعته ـ مستعجلا نهاية الدوام ـ وهو في طابور الصباح
يدخل المدرسة كأنه يدخل إلى قبره
وذلك لأنه لم يجد غير هذه الوظيفة ليعمل بها كما ان راتبها المغري جذبه للعمل مع أن تخصصه قد يكون في واد والتربية في واد آخر .


3-دور ولي أمر الطالب وكيفية أداءه سابقًا وحاضرًا .

ولي أمر الأمس كان أكثر تعاونا مع المدرسة وذلك عندما أوكل أمر التربية والتعليم لهم إيمانا منه بمقدرتهم على المهمة الملقاة على عواتقهم وأنهم أقدر منه في هذا المجال .

ولي أمر اليوم يساهم بشكل كبير في تدهور التعليم وذلك بالحديث باستخفاف عن المعلم والتعليم عموما أمام أبنائه مما يرسخ هذا المفهوم لدي الطالب
كما أنه لا يؤمن بالتعاون بين البيت والمدرسة فتجده لا يزور المدرسة إلا لأخذ مفتاح السيارة من ولده .
4-تأثير وسائل الإعلام في العملية التربوية ( محاسنه - مساوئه )

دعنا نتحدث عن وسائل التقنية الحديثه بمختلف مسمياتها ( صحف ، تلفاز ، انترنت ، هواتف .......... )

هذه ساهمت بشكل متعمد وتخطيط مدروس لتحطيم ما تبقى من تعليم وأصبح الطالب يتلقى معظم معارفه من هذه الوسائل فنجد طفل اليوم يطلع على مختلف الثقافات بطرق غير سليمه واصبح هم هذه الوسائل استثارة غرائز الشباب واستمالتهم إلى بضائعها الفاسدة .
طيب .. والحل ؟؟؟؟؟؟؟
أن يعاد النظر في أمر التعليم كركيزه اساسية لبناء مجتمع وأمة سليمة المنهج واضحة الهدف
وذلك بتعيين من هم اهل لتولي مهمة التعليم ولا تصبح وزارة المعارف وزارة خيرية توفر وظائف للشباب ويتم عن طريقها تقليل نسبة البطالة وزيادة نسبة الجهل .
العوده إلى المنهج الاسلامي في التربية بعيدا عن التفسيرات المغلوطة ولي أعناق الآيات والاحاديث للمطالبين بأن تكون المدرسة ساحة لجلد الطلاب .
توعية المجتمع بأهمية الرسالة التي تؤديها المدرسة وأهمية تعاون الجميع للوصول للهدف الأسمى الا وهو خلق جيل يتحمل مسؤلياته ويكمل مسيرة البناء لهذه الأمة .
هذا الرأي صواب يحتمل الخطأ وهو يتحدث عن السواد الأعظم .

تقبلوا تحيات
الباشا

سلب صلاحيت المعلم والمعلمه ادي الى هذه المشكله

اذكر زمان كان فعل ماضي الوالد الله يرحمه عزم المدرسين عندنا عشاء

وكنت العب كوره بعد ما لمحني احدي الضيوف وهو مدرس اصبحت على الفلكه وهم كانوا عشاء عندنا في الليل بعدها اذا شفنا سيارة المدرس حتي في السوق خميس وجمعه نندس من هيبته واليوم ينطون قدامه تحدي

* فهنا أقول : لا فائدة من علم لم يُكس بخلق ، ولا جدوى من تربية لا تثمر عملا صالحا ، ولا خير في معرفة تولد بلبلة في الأفكار وتشكك في الصحيح من المعتقدات .... الخ
ما أجملها من بضاعه .. بنت الاسلام لله دركِ على كل ماقالتِ وما ذكرتِ هو كما يقال ( مربط الفرس ) ودائماً نسمع في الإذاعة الصباحية المدرسية الحكمة التي يرددها الطلاب ( الطالب بلا أخلاق كاالشجرة بلا ورق ) ولكن الواقع مرّ - والله المستعان - واللحديث بقية !!
ولكم تحياتي وتقديري!!

شكراً بنت الاسلام

للتوضيح فقط

أختي الفاضلة انا لا ارفض الضرب بشكل نهائي بل ارفضه عندما يستخدمه من لا يفهم عظم المسئولية فيصبح الضرب عنده غاية وهم للأسف كثير معلمين ومعلمات .

والصحيح كما ذكر الباشا :

لا مانع من وجوده كعقاب للمخالفات الشرعية والخلقية وأن يكون بيد مدير المدرسة فقط ومقنن ( لكل عقوبه عدد ضربات معينه ومحدده شدتها ) .

* فهنا أقول : لا فائدة من علم لم يُكس بخلق ، ولا جدوى من تربية لا تثمر عملا صالحا ، ولا خير في معرفة تولد بلبلة في الأفكار وتشكك في الصحيح من المعتقدات .... الخ




الــــفــــيــــصــــل

السلام عليكم

أولا شكرا أخي الكريم أسير الهم على هذا الموضوع المهم
وأعتذر عن تأخري في المشاركة والبسبب أنني طلبت من أحد أخوتي أن يشاركنا الرأي بعتباره مدرس فتأخر رده قليلا إلى أن أرسل لي رده اليوم على بريدي وسوف أطلعكم عليه بعد أن أطلعكم على رأيي في المووضوع
ثانيا أشكر أخي أبو ماجد على مداخلته الكريمة التي أضفت على الموضوع نوعا من الجدية
أما وجهة نظري فيما طرحه الأخ أبو ماجد بالنسبة للسؤال الأول
أعتقد أن مسألة الضرب في المدارس أشبعت نقاشا وتطرق لها الكثيرون ولكن مع الأسف لم تظهر بنتائج ذات أهمية وكل المسألة لا تتعدى كونها حبر على ورق وفي اعتقادي أن السبب يرجع لعدم جدية النقاش أو لأن النقاش يتم بعيدا عن من بيده الحل والربط في هذا الشأن أو ربما لأنه يواجه أبواب مؤصدة من قبل صانعي القرار
وعموما أنا شخصيا لست مع من ينادي بعودة الضرب في المدارس وفي نفس الوقت أنا لست ضده
وإذا طالبنا بعودة الضرب في المدارس فيجب علينا أولا أن نضع الشروط والضوابط التي يجب على المعلمين والمعلمات الالتزام بها حتى لا تتكرر نفس المشاهد التي على ضوءها جاء قرار المنع المتمشي مع نظرية التربية الحديثة
ومن سلبيات الضرب
1- تنفير الطالب أو الطالبة من الدراسة
2- زرع روح الحقد لدى بعض الطلاب والطالبات تجاه معلميهم
3- قد يجر الضرب إلى مشاكل تمتد إلى خارج المدرسة (البيت والأسرة)
ومن إجابياته
1- تعويد الدارس والدارسة على الاهتمام بواجباتهما المدرسية
2- تلزم الطالب أو الطالبة على الانضباط داخل الفصل وعدم الاستهتار أو التلاعب
ثانيا كفاءة المعلم والمعلمة في الماضي والحاضر
أما في الحاضر فالذي أراه هو التقصير وقلما تجد معلم أو معلمة يتمتعان بالكفاءة العالية بل أن الغالبية يفتقدون ليس فقط إلى الكفاءة بل وإلى أدنى وسائل الفهم الصحيح في كيفية التعامل مع هذه المسئولية العظيمة .. وعفوا أنا لا أعمم بل هناك من بالفعل من يتمتع بكفاءة عالية ولكنهم قليل
ثالثا دور ولي أمر الطالب وكيفية أداءه سابقا وحاضرا
أما حاضرا فهو شبه مفقود وربما لوسائل العصر الحديثه دورا في ضعف هذا الدور لدى اولياء الأمور فقد أشغلتهم مشاغل الحياة فصرفتهم عن متابعة أبناءهم وهذا الشيء ملموس من الجميع
رابعا تأثير وسائل الإعلام في العملية التربوية محاسنها ومساوئها
أعتقد أن وسائل الإعلام من أكثر الوسائل تقصيرا في هذا المجال ولها تأثير سلبي كبير على النشئ وكما قال أخي الباشا :

( هذه ساهمت بشكل متعمد وتخطيط مدروس لتحطيم ما تبقى من تعليم وأصبح الطالب يتلقى معظم معارفه من هذه الوسائل فنجد طفل اليوم يطلع على مختلف الثقافات بطرق غير سليمه واصبح هم هذه الوسائل استثارة غرائز الشباب واستمالتهم إلى بضائعها الفاسدة )

تحياتي .. منار ،،،،،،،،،،،،،،،

وهذا رد أخي على طلبي بالمشاركة معنا بعتبارة مدرس طبعا بعد أن أذن لي الأخ أبو ماجد مشكورا بعد أن استأذنته بالموافقة على مشاركة أخي في الاجابة على أسئلته رغم أنه غير عضو في المنتدى

ووالله أني لم أرى رده على طلبي إلا بعد أن كتبت مشاركتي وأشكره على تجاوبه مع طلبي
______________
- الضرب : سلبياته :
أ- التأثير النفسي الذي يقع على الطالب ،
ب- الضرب المبرح من قيل بعض المعلمين والمعلمات
ايجابياته :
أ- انضباط الطالب والطالبه ،
ب- بث الهيبة في قلوب الطلاب واحترام المعلم ،
ج - ضبط السلوك المعوج لدى بعض الطلاب من باب (( من أمن العقوبة أساء الأدب ))
د- يعطي المعلم سلطه تربوية على الطالب ،
هـ - الضرب الغير مبرح علمية تربوية حث عليها الرسول صلى الله عليه وسلم فقد أمر بضرب الولد على الصلاة لعشر والمرأة العاصية لزوجها في غير حق ولنا في رسول الله صلى الله عليه وسلم الأسوة والقدوة الحسنة فهو المعلم والمربي الأول (( نعم أؤيد الضرب ولكن بشروط وضوابط ))
2- المعلم في الماضي يتميز بالاخلاص والعمل لوجه الله عز وجل وحب لعمله ونشر العلم المعلم في الحاضر يتميز بالإلمام بالعملية التربوية من كل جوانبها وان كان هناك من المعلمين يعتبرها وظيفة لا أقل ولا أكثرمما يؤثر على ادئه سلبا
3- ولي الأمر في الماضي يتميز بوضع الثقة كاملة في المعلم ولا يشك في قدراته وان كان يجهل العملية التربوية وفي الحاضر غير مبالي ولا يثق بالمعلم ويريد النجاح لابنه بدون متابعه منه فهو مهمل الا من رحم الله
4- لوسائل الاعلام دور ايجابي وسلبي فمن محاسنه توعية النشئ بما يدور حوله وتثقيف الطالب وتزويده بما لا يجده في المدرسة ومن المساوئ بث الأفكار الهدامة والمنحرفة من خلال القنوات الفضائية

شكرا لكم جميعا .................... أخوكم أبو محمد

بسم الله الرحمن الرحيم ، و الحمدلله من قبل و من بعد اما بعد
ارجو المعذرة في التاخر على المشاركة في هذا الموضوع المهم فعلا ، وقد احسنتم جميعا في المناقشة ، واثراء الحوار بما يفيد ، فجزاكم الله خيرا
و ارجو ان تقبلوا منى هذه المداخلة البسيطة ( بحكم خبرتى السابقة في التعليم )
وستكون في النقاط التى حددها الاخ ابو ماجد :

اولا : الضرب

لقد شغلت هذه القضية بال الكثير من الناس ( معلمين و اولياء امور و كذلك الوزارة) و حتى الطالب يهتم بهذا الامر ، واصبح يقارع استاذه بهذا المنع ودعوني اخبركم بهذه القصة والتى وقعت مع ابنى احمد حفظه الله :

احمد : ابى الضرب ممنوع في المدرسة ؟

انا : لماذا تسال هذا السوال ؟

احمد : زميلي يقول ان الضرب ممنوع مهما عملت من اخطاء !!!!

انا : وهل صدقته ؟

احمد : يقول هناك اوامر من الوزارة بعدم الضرب ، ولن اسمح لاي مدرس ان يضربني

انا : لماذا يضربك المدرس ؟

احمد : اذا اخطات على احد الطلاب ، و اذا عملت اشياء ليست طيبة

انا : اذن تعرف الان متى يكون الضرب


هذا الحوار البسيط دار مع ولدى وهو في الصف الخامس الابتدائي

حول الضرب ، وكتبته لاقول اصبحوا الطلاب يعرفون ذلك ،من الصف الاول الابتدائي وحتى الصف الثالث الثانوى !!!!!!!!

فالطلاب الان يعرفون حقوقهم كاملة ، بل ياخذوها و غير منقوصة !!!!

و لكن اين حقوق المعلم ؟؟؟؟؟ من الطلاب او من الوزارة ، و اقصد
المعلم الذي يحترق من اجل علمه ومن اجل طلابه و من اجل انارة عقول الاخرين ....

و ليس المعلم الذى لايستحق ان يحمل هذه الكلمة او يحمل مسئوليتها،ولايحترم اخلاقيات المهنة ، وهمه استلامه الراتب فقط
ومن المقدمة السابقة ؛ اقول في حالة وجود المعلم الكفء فانه لاباس من استخدام الضرب كوسيلة تاديب تربوية و ذلك بعد استخدام جميع الطرق و الاساليب التربوية . ولنا شواهد من المربين المسلمين السابقين فقد تحدثواعن العقاب وعن درجاته ووقت استخدامه ، ارجعوا الى كتب ابن القيم ، و ابن جماعة ، القابسى ، و ابن سحنون

ثانيا : كفاءة المعلم
هذا الموضوع شائك جدا ، اخبرني احد اساتذة الجامعة ان مستوى الطلاب المتخرجين من الثانوية صفر الا من رحم الله !!!!!!!!!!!
فعند قبول هولاء لاشك سيكون له تاثير على التعليم ومستواه ، بل رايت خلال عملي سابقا في احد المدارس احد المعلمين يرتكب اخطاء املائية
مخجلة على السبورة

فصراحة نجد ان كفاءة معلم اليوم بها شك كبير !!!!!

ثالثا : ولي امر الطالب

وهذا يعتمد على الخلفية الثقافية و العلمية لولى امر الطالب

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أخواني الاعزاء

لم اعلم ان موضوعي هذا سيتجه الى هذا المحور ولكن احمد الله انه اتجه اليه لانه فتح علينا ابوابا كثيرة كانت معزولة عن النقاش فيها
كما أشكر اعضاء هيئة التدريس والاخوان الافاضل من غيرالمنتسبين الى هذا الصرح الكبير(( ولو اني انظر اليهم نظرة المربين لان فيهم الاب والام وان لم يكن فمنهم من كان طالبا وتعلم وتربى على ايدي هؤلاء الكرام من مديري مدارس ومشرفين تربويين ومعلمين)) على مداخلاتهم الجيده والتي وان كان فيها اختلاف للاراء وكما قيل ان اختلاف الاراء او وجهات النظر لا يفسدللود قضيه
أقول وبالله التوفيق

انني هنا سوف اتطرق الى ما وجهنا اليه الاستاذ الفاضل ابو ماجد من اتخاذه محورا للحديث أو بالأصح محاور للحديث فيها علما اني لست عضوا من اعضاء هيئة التدريس وانما شخص تعلم على ايديهم
وسوف اتكلم عن المحور الاول فقط واذا اتسع لي الوقت تحدثت عن بقية المحاور واعذرني يا استاذي الفاضل أبا ماجدوكذلك اتمنى العذر من جميع المشاركين في هذا الموضوع.....................
..............
........
...الضرب ( ضرب المعلم أو المعلمة للطالب أو الطالبة ) وسلبياته وإيجابياته ، هل نؤيده أم نعارضه ؟ .
أستاذي الفاضل بارك الله فيك
التأديب؛ والمقصود بالتأديب التربية بالدلالة على الخطأ ومنع وقوع الطفل في الممارسات الخاطئة وذلك بالتوجيه السليم والتعليم والتنبيه عليها، قال الرسول المصطفى صلى الله عليه وسلم:-"علموا,ويسروا ولا تعسروا.وبشروا ولا تنفروا واذا غضب احدكم فليسكت"حديث صحيح، وفي حديث آخر "عليك بالرفق واياك والعنف والفحش" حديث صحيح، وقد نبه المربون المسلمون القدامى كابن خلدون وابن سينا والغزالي والقابسي الى ان التربية الحقة لا تلجأ الى التوبيخ والتأديب الا اذا لم ينفع التوجيه الرفيق والتعليم المثمر والتنبيه الهاديء، وينبغي ان يكون التوبيخ بدون تجريح او اهانة او استهزاء فاذا لم ينفع التأديب بهذه الطريقة لتقويم الاعوجاج، لجأ المربي (سواء كاناالابوان أو المعلم في المدرسه) الى استعمال العصا اي في حالة اليأس من نجاح اي اسلوب اخر ومن دون عسف او قهر او سخرية حتى لا يؤدي ذلك الى ايذاء الطفل وخوفه وحقده او غرس القسوة في نفسه، قال ابن خلدون: "من كان مرباه بالعسف والقهر من المتعلمين او المماليك او الخدم سطا به القهر وضيق على النفس في انبساطها، وذهب بنشاطها ودعاه الى الكسل، وحمله على الكذب والخبث خوفا من انبساط الايدي بالقهر عليه، وعلمه المكر والخديعة وصارت له خلقا وعادة وفسدت معاني الانانية التي له". انتهى كلامه

وهنا ننبه على ان العنف في تربية الاولاد في المنزل او حتى في مدارسهم من اشد الاخطاء في التربية ومن اكثرها سوءا وابعدها اثرا في حياتهم؛ لانها تؤدي بالاطفال الى الحقد على الناس وكراهية الابوين والمعلم وزرع الخوف والاحجام والانعزال عن الناس، وإما الى التشرد والهروب من البيت والمدرسه والانحراف والشذوذ في الاخلاق وانتشار الرذيلة والفساد، وهذا من اكبر آفات المجتمع وضياعه، والابوان والمؤدبون في البيت والمدرسه كالطبيب كما يقول الامام الغزالي فلا بد ان يعامل الطفل بما يصلح له متدرجا من النصيحة بالرفق والتوجيه والارشاد ثم بالتوبيخ والتأديب والهجر والا يستعمل الضرب الا للتأديب ويتجنب الايذاء والغضب، ويمنع الاسلام ان يضرب الطفل قبل سن العاشرة اخذا بحديث النبي عليه السلام "مروا اولادكم بالصلاة وهم ابناء سبع سنين واضربوهم عليها وهم ابناء عشر"، والضرب غير مبرح ولا مؤذي.
هذا ما احببت ان اذكرة واستندت في ذلك الى اقوال المصطفى عليه افضل صلاة وازكى تسليم وايضا الى اقوال بعض علماء المسلمين الافاضل
واستخلصت منه ما اوردته لكم هذا وبالله التوفيقتحياتي لكم وعذرا على الاطاله
ولعله تكون لي رجعة معكم باذن الله
والسلام عليكم


أخوكم ومحبكم دوما ..... ابو نواف الغامدي

الأخوة الكرام صحيح أنها حالة مستغربة !!
لكن وحدة تسأل عن أختها هل هي موجودة في المدرسة أم لا من حقها تعرف ذلك وليش المنع والتي دخلت تسأل أنثى وفوق ذلك أختها .
المهم هل أختها بالمدرسة والا لا هنا السؤال؟؟؟؟؟.
الله يستر ويعين المعلمة التي مصابه

لكم التحية .