Unconfigured Ad Widget

Collapse

أزمة فهم...؟

Collapse
X
 
  • الوقت
  • عرض
مسح الكل
new posts
  • ابن مرضي
    إداري
    • Dec 2002
    • 6171

    #16
    الأستاذ العزيز : متوازن

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :

    في البدء أود أن أدعو لك بمزيد من التوازن والثبات ، وأعلن للجميع أنك وفي كل مرة تكتب في المنتدى تجعلني أقف لأعيد حساباتي ولأحافظ على أتزاني وخصوصا في بعض الأحيان التي أغامر فيها بنفسي فأمر فوق حبال معلقة في الهواء بما " أشخبطه " ظنا مني أنني أمارس الكتابة ..!

    المشاركة الأصلية بواسطة متوازن

    يقول استاذنا الفاضل:


    في البداية :نعم..هي أزمة في الفهم وليست في المباديء أيها الكريم

    *كنا كذلك عندما كانوا اسلافنا يتفكرون ويتأملون في عظمة الخالق وآياته..اما لماذا اصبحنا هكذا ؟ فهذا والله يحتاج إلى أكثر من صفحة للتعليق وتفنيد المشكلة ولكن سأختصر بهذه الجملة ياسيدي الكريم "نحن لسنا بأصحاب عقول فذّه"..إلا مارحم الله..







    أوافقك أنها أزمة فهم أولا وأخيرا ، رغم أنني لا استبعد أزمة المباديء التي يقول عنها غسان الإمام :" أنها ؛ أي المباديء ، مثل خطوط الدفاع ، من السهولة تجاوزها بالألتفاف حولها ..! "
    وأسمح لي ألا أتفق معك بأننا لسنا بأصحاب عقول فذّة . فأجدادنا كانوا كذلك ، والتاريخ يشهد ، ونحن أيضا كذلك ، ولكنه التوظيف والأستخدام لهذه العقول ..!


    الشكر لله الذي جمعنا مع أمثالكم في هذا المنتدى المتزن .
    كم منزلٍ في الأرض يألفه الفتى = وحنينه أبدا لأول منزل

    تعليق

    • ابن مرضي
      إداري
      • Dec 2002
      • 6171

      #17
      الأستاذ العزيز : حمدان الدايخ

      السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :
      أوفقك القول يا أخي العزيز في أن سوء الفهم أحيانا ينتج عن عدم توضيح الرسالة ن فالرسالة التي لا تقرأ كما ارسلت لا تؤدي غرضها المراد منها .والمثل الذي ذكرته عن تعريف الأرهاب هو دليل واضح . فكم من شخص أختلطت لديه المفاهيم حول هذه الكلمة " الأرهاب " . والنتيجة قد تكون على غير ما يراد ..

      شكرا لتواجدك الكريم أيها الأستاذ العزيز .
      كم منزلٍ في الأرض يألفه الفتى = وحنينه أبدا لأول منزل

      تعليق

      • ابن مرضي
        إداري
        • Dec 2002
        • 6171

        #18
        عزيزي الغالي : رعد الجنوب

        السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :
        قلت غير ذات مرة أنني لا أتفق معك فيما تبديه من تواضع معلوماتك . المنتديات تشهد بغير ذلك . لذا فأنت غير معذور على التفاعل الكامل فبإستطاعتك إثرا المواضيع التي تتفاعل معها .

        أشكرك وأدعو لك بالتوفيق والسداد .
        كم منزلٍ في الأرض يألفه الفتى = وحنينه أبدا لأول منزل

        تعليق

        • ابن مرضي
          إداري
          • Dec 2002
          • 6171

          #19
          المشاركة الأصلية بواسطة أبو أحمد

          أن هذا الدين لايفهم حق الفهم ولا تستوعب مراميه القريبة والبعيدة ولا يحاط بقواعده الكلية وتفصيلاته الجزئية إلا عن طريق اللغة العربية فبها نزل
          القرآن الكريم وبها بلغ البشير النذير محمد صلى الله عليه وسلم
          وبها كتبت أصول الإسلام في العقيدة والفقه والحديث والتفسير....
          وهي من الاتساع والشمول والدقة بحيث استوعبت مضامين الشريعة كلها وتستطيع استيعاب العلوم النافعة في أي عصر وهي من أنقى اللغات عن الدخيل والهجين وأفضلها تعبيرا عما يستكن في الضمير والشعور ولا سبيل إلى فهم هذا الدين من غير هذه الجهة لأن اللغة العربية وإن اشتركت مع اللغات الأخرى في أمور عامة إلا أن لها أوضاعا تختص بها .

          أخي بن مرضي لقد رأيت الأعرابي لما سمع الآية أنكرها بفهمه للغة العربية وليس بحفظه للآية وكذلك البدوية ميزة إن الجماد لا يوحى إليه
          بفطرتها التي فطرها الله عليها

          أخي بن مرضي كثير من الناس يفهم ولكن لايريد أن يفهم
          واعتقد أن في فرق بين الفهم والظن فالظن عندما يلقي صاحبك كلمة بغير قصد وتظن انه يقصد بها سوء وتنشأ فتنة بسبب الظن والله أمرنا أن نجتنب الظن في كتابه العزيز حيث يقول تعالى:
          ((يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اجْتَنِبُوا كَثِيرًا مِّنَ الظَّنِّ إِنَّ بَعْضَ الظَّنِّ إِثْمٌ وَلَا تَجَسَّسُوا وَلَا يَغْتَب بَّعْضُكُم بَعْضًا أَيُحِبُّ أَحَدُكُمْ أَن يَأْكُلَ لَحْمَ أَخِيهِ مَيْتًا فَكَرِهْتُمُوهُ وَاتَّقُوا اللَّهَ إِنَّ اللَّهَ تَوَّابٌ رَّحِيمٌ (12)))
          يَقُول تَعَالَى نَاهِيًا عِبَاده الْمُؤْمِنِينَ عَنْ كَثِير مِنْ الظَّنّ وَهُوَ التُّهْمَة وَالتَّخَوُّن لِلْأَهْلِ وَالْأَقَارِب وَالنَّاس فِي غَيْر مَحَلِّهِ لِأَنَّ بَعْض ذَلِكَ يَكُون إِثْمًا مَحْضًا فَلْيُجْتَنَبْ كَثِيرٌ مِنْهُ اِحْتِيَاطًا وَرُوِّينَا عَنْ أَمِير الْمُؤْمِنِينَ عُمَر بْن الْخَطَّاب رَضِيَ اللَّه عَنْهُ أَنَّهُ قَالَ : وَلَا تَظُنَّنَّ بِكَلِمَةٍ خَرَجَتْ مِنْ أَخِيك الْمُؤْمِن إِلَّا خَيْرًا وَأَنْتَ تَجِد لَهَا فِي الْخَيْر مَحْمَلًا وَقَالَ أَبُو عَبْد اللَّه بْن مَاجَهْ حَدَّثَنَا أَبُو الْقَاسِم بْن أَبِي ضَمْرَة نَصْر بْن مُحَمَّد بْن سُلَيْمَان الْحِمْصِيّ حَدَّثَنَا أَبِي حَدَّثَنَا عَبْد اللَّه بْن أَبِي قَيْس النَّصْرِيّ حَدَّثَنَا عَبْد اللَّه بْن عُمَر رَضِيَ اللَّه عَنْهُمَا قَالَ رَأَيْت النَّبِيّ صَلَّى اللَّه عَلَيْهِ وَسَلَّمَ يَطُوف بِالْكَعْبَةِ وَيَقُول " مَا أَطْيَبَك وَأَطْيَبَ رِيحَك مَا أَعْظَمَك وَأَعْظَمَ حُرْمَتك وَاَلَّذِي نَفْس مُحَمَّد بِيَدِهِ لَحُرْمَةُ الْمُؤْمِن أَعْظَمُ عِنْد اللَّه تَعَالَى حُرْمَة مِنْك مَاله وَدَمه وَأَنْ يَظُنّ بِهِ إِلَّا خَيْرًا " تَفَرَّدَ بِهِ اِبْن مَاجَهْ مِنْ هَذَا الْوَجْه

          أخي عندما يجيك جاهل لا يفهم شي في الدين ثم يستشهد لك بآية ويبني على ظاهر الايه دون الاستنباط الشرعي الذي أمرنا الله أن نرده لأهل العلم
          فلو قرينا قوله تعالى:
          ((إِنَّ الصَّفَا وَالْمَرْوَةَ مِن شَعَآئِرِ اللّهِ فَمَنْ حَجَّ الْبَيْتَ أَوِ اعْتَمَرَ فَلاَ جُنَاحَ عَلَيْهِ أَن يَطَّوَّفَ بِهِمَا وَمَن تَطَوَّعَ خَيْرًا فَإِنَّ اللّهَ شَاكِرٌ عَلِيمٌ (158)))

          قَالَ الْإِمَام أَحْمَد : حَدَّثَنَا سُلَيْمَان بْن دَاوُد الْهَاشِمِيّ أَخْبَرَنَا إِبْرَاهِيم بْن سَعْد عَنْ الزُّهْرِيّ عَنْ عُرْوَة عَنْ عَائِشَة قَالَ : قُلْت أَرَأَيْت قَوْل اللَّه تَعَالَى " إِنَّ الصَّفَا وَالْمَرْوَة مِنْ شَعَائِر اللَّه فَمَنْ حَجَّ الْبَيْتَ أَوْ اِعْتَمَرَ فَلَا جُنَاحَ عَلَيْهِ أَنْ يَطَّوَّفَ بِهِمَا " قُلْت فَوَاَللَّهِ مَا عَلَى أَحَد جُنَاح أَنْ لَا يَتَطَوَّف بِهِمَا فَقَالَتْ عَائِشَة : بِئْسَمَا قُلْت يَا اِبْن أُخْتِي إِنَّهَا لَوْ كَانَتْ عَلَى مَا أَوَّلْتهَا عَلَيْهِ كَانَتْ : فَلَا جُنَاح عَلَيْهِ أَنْ لَا يَطُوف بِهِمَا وَلَكِنَّهَا إِنَّمَا أُنْزِلَتْ لِأَنَّ الْأَنْصَار كَانُوا قَبْل أَنْ يُسْلِمُوا كَانُوا يُهِلُّونَ لِمَنَاة الطَّاغِيَة الَّتِي كَانُوا يَعْبُدُونَهَا عِنْد الْمُشَلَّل ; وَكَانَ مِنْ أَهْل لَهَا يَتَحَرَّج أَنْ يَطُوف بِالصَّفَا وَالْمَرْوَة فَسَأَلُوا عَنْ ذَلِكَ رَسُول اللَّه صَلَّى اللَّه عَلَيْهِ وَسَلَّمَ فَقَالُوا يَا رَسُول اللَّه إِنَّا كُنَّا نَتَحَرَّج أَنْ نَطُوف بِالصَّفَا وَالْمَرْوَة فِي الْجَاهِلِيَّة فَأَنْزَلَ اللَّه عَزَّ وَجَلَّ " إِنَّ الصَّفَا وَالْمَرْوَة مِنْ شَعَائِر اللَّه فَمَنْ حَجَّ الْبَيْتَ أَوْ اِعْتَمَرَ فَلَا جُنَاحَ عَلَيْهِ أَنْ يَطَّوَّف بِهِمَا " قَالَتْ عَائِشَة : ثُمَّ قَدْ سَنَّ رَسُول اللَّه صَلَّى اللَّه عَلَيْهِ وَسَلَّمَ الطَّوَاف بِهِمَا فَلَيْسَ لِأَحَدٍ أَنْ يَدَع الطَّوَاف بِهِمَا أَخْرَجَاهُ فِي الصَّحِيحَيْنِ

          فربما يأتينا أحد الجهلة ويدعي أن الطواف بالصفا والمروة ليس بالضرورة
          بناءا على فهمه لظاهر الآية
          فبالأمس القريب كان احد الممثلين يتكلم عن الحجاب والإسبال والجهاد
          ونصب نفسه شيخ ويتهم العلماء بكتم الحق فإذا أوكلنا أمورنا إلى هؤلاء
          وتركنا العلماء ظهر الخلل في الأمة .

          أخي ابو احمد أرجوا أن تعذرني على الإطالة
          وأسأل الله أن يثبتنا على الحق وأن يكفينا شرور أنفسنا.
          الأستاذ العززي أبو أحمد

          السلام عليكم ورحمة اله وبركاته :
          كم تحرجني أيها الفاضل بتواضعك وأدبك الجم ، هآ أنت تعتذر عن الإطالة ، وهي ما أتمناه وأنشده ، فإذا ما كانت هذه الإطالة هي مثل ما تفضلت به هنا ، فإنني لا أملك حيالها إلا أن أنقلها كما هي ، كيف لا ؟ فهي لا تخرج عن كتاب الله وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم . وهي لاتزيد الموضوع إلا توثيقا وتألقا .

          أبا أحمد أعجز عن معاملتك بالمثل ، وأعترف لك بمودة خالصة ليس لي فيها اي فضل ..
          كم منزلٍ في الأرض يألفه الفتى = وحنينه أبدا لأول منزل

          تعليق

          • ابن مرضي
            إداري
            • Dec 2002
            • 6171

            #20
            الأستاذة الفاضلة : باقي حنين

            السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :

            الشكر لك أولا على هذه الإطلالة التي أصبحنا نفتقدها بعض الأحيان .

            ثانيا : لا أؤيد تخوفك من منتدى الديرة فنحن هنا مجتمع ينشد التكامل والتعلم .

            ثالثا: للأسف الشديد أن كثيرا من المدرسات والمدرسين ليسوا بالمستوى الذي يجعلنا نتخذهم قدوة ، فيا كثر ما أسمع من الأخطاء من أناس يفترض فيهم أن يكونوا مراجعا لمثل هذه الأمور .
            وأخيرا ياسيدتي فإن ما أوردته هنا ليس إلا أمثلة ، وإلا فيا كثر ما نسمعه من اخطاء .

            تحياتي لك وشكري وتقديري .
            كم منزلٍ في الأرض يألفه الفتى = وحنينه أبدا لأول منزل

            تعليق

            • ابن مرضي
              إداري
              • Dec 2002
              • 6171

              #21
              المشاركة الأصلية بواسطة الدويهي
              استاذي الفاضل بن مرضي

              السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد:

              مداخلتي هنا ليست إجابة على تساؤلك؛ فقد رأيت في إجابة ( أبي ماجد )

              ما يكفي على الإجابة على تساؤلاتك ويغني عن إجابتي؛ ولكني أردت بمداخلتي تعضيد مشاركتك بمثال وهو:

              أن كفار قريش عندما فهموا معنى كلمة ( لا إله إلا الله ) فهما صحيحا لم

              ينطقوها لأنهم فهموا أن نطقها سيلزمهم بأشياء كثيرة غير مقتنعين فيها من وجهة

              نظرهم وسينهاهم عن أشياء كثيرة لا يريدون الانتهاء عنها.

              والعربي الأصيل كان إذا نطق بكلمة لم يخالفها على قولتهم ( عند كلمته أو قدّ كلمته ).

              .
              الأستاذ الغالي العزيز : الدويهي

              السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

              لا فض فوك يا أبا أحمد .

              هذا هو مربط الفرس ، بالفعل أن فهم لا إله إلا الله هو الذي جعل كفار قريش يحجمون عن قولها ، وما ذلك إلا لفهمهم للغتهم التي نزل بها القرآن العظيم .

              شكرا لك ياسيدي الكريم شكرا لا ينتهي .
              كم منزلٍ في الأرض يألفه الفتى = وحنينه أبدا لأول منزل

              تعليق

              • حديث الزمان
                عضوة مميزة
                • Jan 2002
                • 2927

                #22
                اتفقنا على وجود أزمة ما ..

                أياً كانت تلك الأزمة في الفهم أو المبادىء فهي (( أزمة )) تكاد تعصف بأصحابها ..


                فيما يخص أزمة الفهم فهي واقع مرير نتجرعه على مستوى الأفراد والمجتمع بل والأمة أيضاً !


                وإن كان الحديث هنا عن الفهم اللغوي إلا ان الأزمة تتعدى إلى ما هو أبعد من ذلك بكثير ، فأزمة الفهم يقع تحتها الشيء الكثير مما تسبب في انحدار االأمة وتقهقرها .. ومن ذلك (( سوء فهمنا لمشاكلنا )) وبالتالي الدخول في متاهات لا نهاية لها ...


                قرأت لك عبارة يوماً مفادها أن الطريق الصحيح لحل المشكلة يكمن في (( فهمها )) .. ! وهنا بيت القصيد


                لم نفهم مشاكلنا يوماً ، بل نتخبط يمنة ويسرة لنصل إلى الطريق المسدود سريعاً ، قضيتنا الفلسطينية مثالاً ، كما هي قضايانا الداخلية ( الاجتماعية ) الفردية منها والعامة ..


                دوماً وأبداً نبحث عن حلول (( عاجلة )) ، (( سريعة )) ، (( وقتية أو مؤقته )) لأننا لم نفهم أصل المشكلة وأبعادها فيما يبحث الآخرين في جميع تفاصيل مشاكلهم ، والفرق بيننا وبين الآخرين كبير ....


                سيدي


                أزمة الفهم جاوزت حدود المعقول ............................... أين الحل ؟

                -----------

                ربما أعود ،،،



                دمت بخير


                لكل بداية .. نهاية

                تعليق

                • ابن مرضي
                  إداري
                  • Dec 2002
                  • 6171

                  #23
                  بسم الله الرحمن الرحيم

                  الأستاذة الفاضلة / حديث الزمان

                  السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :

                  حتى الماء ياسيدتي ينقسم إلى أنواع ، مع أن له نفس الخواص الكيميائية ، والأفعال أيضًا ، منها لازم ومتعدي ، أنت من الأنواع التي لها مفاعيل كثيرة ، كالماء الطهور الذي لا يكتفي بطهارته بل لابد من تطهير غيره، أو كالأفعال التي لا تكتفي بمفعول واحد ...

                  هنا لم تكتفي بتعليق عابر ، بل وكعادتك ، بعثتي موجات متتالية بسؤالك الذي رميت به في بحر هذا الموضوع : "ماهو الحل ..؟ " .

                  ياسيدتي الفاضلة : أنت أعلم مني بالجواب . ولكن لابأس ..!
                  من المعروف ياسيدتي أن بعض الكلمات المتشابهة تعني أشياء مختلفة ، وبعض الكلمات المختلفة تعني أشياء متشابهه ، ومن يفرق بين هاتين الجملتين هو الذي يستطيع أن يأتي لنا بالحل ...! هذا إذا كنا نتكلم عن أزمة الفهم اللفظي ..!

                  وبما أن اللغة هي وعاء الثقافة ووسيلة الإتصال والتخاطب فإنني أرى أن أزمتنا تبدأ منها ..! فحتى في قضايانا السياسية كانت مشكلتنا في عدم الفهم للفظ ..! فأداة التعريف (The) ضيعتنا من فلسطين عندما جاء قرار مجلس الأمن رقم (242) بدونها ، حيث أصبحت تعني أرض محتلة ، بينما كان العرب يعتقدون أنها الأرض المحتلة ، والفرق واضح وشاسع كما ترين ...! وقيسي عليها كثير من اتفاقتنا ومعاهداتنا ..!

                  أما فيما يخص مشاكلنا الخاصة فإن الوضع يصبح أكثر سوءا ..! فمعظمنا ياسيدتي لا يلتمس العذر الذي أوصانا به رسول الهدى صلى الله عليه وسلم " التمسوا لأخيكم عذرا .." ويستعجل الحكم على الغير دون أدنى دليل ، والآخر عندنا مدان بمجرد الإتهام ، والشك هو المركبة التي ننتقل عليها ، والظن هو وسيلة الحكم على الآخر ... !

                  وتسألينني ما الحل ؟! أنا الذي أسألك ، وأنت سيدة العارفين ..!
                  كم منزلٍ في الأرض يألفه الفتى = وحنينه أبدا لأول منزل

                  تعليق

                  • أبو صخر
                    عضو نشيط
                    • Feb 2004
                    • 413

                    #24
                    ياكثر الأزمات :

                    شف يابن مرضي أنا أقلك عن السبب

                    في بلاط التعليم ومنذ الأيام الأولى من فك الرموز ..كنّا نبدأ اليوم الدراسي كالعاده – بالطابور- على زعم أن فعلي الأمر ( إسترح وإستعد) هي تنشيط لعقول الطلاب وإلانشاط وحيوية المدرس شيئاً مفروغاً منه فقد تربى النشاط في جوفه !!!!!
                    نرصع يمنة ويسرة بأرجلنا الحيد.. ونرى تقلب مزاج المدرس بنوع النشاط المزعوم ... فيدخل بين الصفوف ينهر هذا ويدوس على قدم الآخر .. يخرج من الصف ويزمجر ... بصوت جهور للخلف در ... ثم يعزز ذلك بزمجرة أخرى للأمام سر ...

                    فكيف بأفعال في مجملها أوامر - إستعد إسترح - والفعل الأدهى - للخلف در – وتريدنا أن نسير إلى الأمام ..ربما نفذنا المطلوب ولكن بعد ما توجهنا للخلف سرنا ...

                    أضنها سبب ازمة فعلنا الموسوم بكيفما أتفق لاكما يجب أن يكون عليه الفعل ...

                    وهل هناك تقدم ونحن أدرنا وجوهنا للخلف في كل شيء ... كم من وجوه دارت حتى لاتلقي أو ترد سلاماً؟


                    ... ونحن نضن أننا نسير قـُدماً.. فلا نحن استرحنا من معمعة وتمييع المهام ...ولا جهزنا عقولنا بفهم الأمور على حقيقتها كافضل جهاز إستعداداً ليوم أفضل وغداً أكثر إشراقاً ...

                    وكل عام وأنت وجميع الأخوان بخير..
                    علي أبونواس

                    تعليق

                    • فارس الأصيل
                      عضو مميز
                      • Feb 2002
                      • 3319

                      #25
                      منذ البداية وأنا اتابع بشيء من النهم والجشع وفي كل زيارة أتيه ما بين الأزمتين وحيث أني لا زلت ذا تيه حسي فإني جئت والله لأقول لكم أتمنى أن تستمروا وتسيروا على هذا المنوال فإني إذا جعت لم أجد لي مطعما رائعا غير هذا الميدان مرة بالتأمل وأخرى بالتحليل إلا أني لم أكتب شيئا لأني ربما أكون في حاجة لمزيد من الوقت والاستقرار الجسمي والنفسي ..
                      لذا جئت بخيمتي ونصبتها قرب هذا المكان فلا تبخلوا علينا حتى أشرب من أيديكم كأسا هنية تقيني ربما مستقبلا من أزمة الفهم وتعطيني مضادا فعالا من فقدان المبدأ إذا ما تعرضت لكارثة أو وقعت في أزمات ..

                      شكرا لكل مداخل وكاتب

                      تحياتي
                      هـذا أنا قـدر تـقـاذفـنــــــــي
                      كالبحر عمقاً والفضاء مدى
                      مدونتي
                      أحمد الهدية

                      تعليق

                      • ابن مرضي
                        إداري
                        • Dec 2002
                        • 6171

                        #26
                        يا أخي العزيز ، يا أبا صخر

                        أسعد الله أيامك ولياليك وبعد :

                        فالله سبحانه وتعالى جعل أعيننا في المقدمة ، وفي اتجاه لأمام ، فلماذا نتعب أنفسنا دئاما ونلف رؤوسننا للنظر إلى الخلف ....؟!

                        منذ أن عرفت نفسي وأهلي وربعي وقبيلتي ومجتمعي يعيدونني إلى الوراء ، بل ويرفضون أن أنظر أنا إلى الأمام ، ناهيك عن مطالبتهم بذلك ...

                        في هذه الصيفية جلست مع أناس فيهم من الفاهمين والمتعليمن الأغلبية ، دارت السوالف ، فطلبت أن يخبرنا كل منهم عن ماذا يتوقع بعد عشرين سنة ، أنبرأ أحدهم ممن كنت أحسب أنه من ذوي المعرفة والبصيرة ، وقال لي لا يجوز أن تطلب منا التفكير بهذه الطريقة ، فهذه الأشياء تبقى في علم الغيب ولا يجوز لنا أن نخوض فيها ...

                        عندها سكت ، ليس في تلك الجلسة ولكن فيما تلاها من جلسات ..!

                        أما فيما يخص التعليم والأوامر التي كانت تصدر في طوابيره الصباحية فقد ذكرتني بالمؤلف الكبير المشهور " صن زو" الصيني ، الذي ألف كتاب " فن الحرب " الذي يدرس في جميع معاهد العلم العالية ماعدا الدول العربية بالطبع ...!

                        يقول فيه المؤلف: أنه طلب من حاكم الصين أن يعطيه صلاحيات كاملة لتدريب جيش يحافظ به على ملكه ، ففعل الملك ... جاء المدرب بوصيفات زوجة الملك ووضعهن على رؤوس الطوابير ، وطلب منهن طلب بسيط ؛ وهو أن ينفذن الأيعاز بمجرد سماعه ، فإذا قال لهن :" على اليمن در " فما عليهن إلا أن يدرن إلى اليمين وهلم جرا ... ...!

                        جاء الأيعاز بالدوران إلى اليمين ، فبدلا من أن يدرن الفتيات الجميلات ، أخذن في الضحك والتسآؤل ... !

                        طلب منهن المدرب الخروج من الطابور ، ووضعهن أمامه ،ثم قطع رؤوسهن ..فأصبحن عبرة لمن بعدهن ، وأصبح الشعب الصيني كله مطيعا ومنفذا للأوامر بمجر أن يسمعها ...


                        تحياتي لك يا أبا صخر العزيز .
                        كم منزلٍ في الأرض يألفه الفتى = وحنينه أبدا لأول منزل

                        تعليق

                        • ابن مرضي
                          إداري
                          • Dec 2002
                          • 6171

                          #27
                          الأستاذ العزيز : مالك
                          السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :

                          عجيب أنت يا أخي ...!

                          تطلب منا ألا نبخل عليك ، وكيف يجوز لنا لك ؟

                          كيف نبخل على من يجود علينا بهذا التواجد والتواضع والعطاء ...؟

                          الأمر ليس ببخل يامالكنا العزيز ، ولكنه الخوف من أن لا نكون عند حسن الظن ، وهذه هي المشكلة ..!

                          تقبل مني خالص الأمنيات وصادق الدعوات .
                          كم منزلٍ في الأرض يألفه الفتى = وحنينه أبدا لأول منزل

                          تعليق

                          • ابوزهير
                            عضو مميز
                            • Jan 2003
                            • 2254

                            #28
                            بسم الله الرحمن الرحيم

                            الموضوع يحتاج الى عددا غير محدود من البحوث ,والدراسات, لاننا لانجد أثراللتعليم يستحق الذكر ,فالكل سواء من تعلم تعليما عاليا ,ومن لم يتعلم ,التصرفات والعادات ,والالفاظ ,والسلوك ,متشابهه, فماذا غيّر التعليم , وكيف يتطور الفهم ,اذا كان الطالب يحفظ مافي الكتاب ,ثم يسكب ماحفظه في ورقة الاختبار,وكأنها ملفات يخزنها في مستودع يحفظها حتى تطلب منه , وقد قسّم الرسول صلى الله عليه وسلم الناس في تلقيهم للعلم ثلاثة اقسام:قسم كالارض التي تستقبل الماء فتحفظة وتنتج منه شجرا وثمرا,وقسم تحفظه كما هو.وقسم قيعان لاتحفظه ولاتنتج منه شيئا, ولتنظر كم مساحة القيعان التي تستقبل الماء ,وكم هي مساحة الاقسام الاخرى,

                            وقد نحتاج الى سنوات من العمل الجاد والمتواصل فالمناهج وطرق التدريس المتبعة ونظام الاختبارات,لاتساعد على الفهم,وحتى اعداد المدرس,لم يكن بالشكل المطلوب, ولاادري لو ادخلت بعض مواضيع الفلسفة ,والمنطق ,التي لاتتعارض مع الشرع, ربما يكون لها أثر في استثارة العقل,وتعلم التفكير المنطقي ,وتنمية القدرة على اختيار افضل الحلول,وايجاد العلاقات بين الاشياء,والقدرة على الحكم, ربما والله اعلم[/grade]
                            يارفيقي مد شوفك مدى البصر
                            لايغرك في الشتاء لمعة القمر
                            الذي في غير مكة نوى يحتجه
                            لاتغدي تنصب له الخيمة في منى

                            تعليق

                            • ابن مرضي
                              إداري
                              • Dec 2002
                              • 6171

                              #29
                              الأستاذ العزيز : أبو زهير

                              السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :

                              حتى لو أحتجنا إلى سنين ، المهم أننا عرفنا أن لدينا مشكلة ، يكمن معظمها كما تفضلت في التعليم ؛ طرقه ومناهجه . والمهم أن نستمر وألا نتوقف ، وأنا أؤيد ماذكرته عن إدخال المواضيع التي تجعل العقل يعمل ، مع أن القرآن الكريم هو أعظم منهج يدعو إلى إعمال العقل ، فما أكثر الأيات التي تنتهي بلعلهم يتفكرون .. .


                              شكرا لإطلالتك الزاهرة . وتقبل مني التحية والتقدير .
                              كم منزلٍ في الأرض يألفه الفتى = وحنينه أبدا لأول منزل

                              تعليق

                              • الشعفي
                                مشرف المنتدى العام
                                • Dec 2004
                                • 3148

                                #30
                                عدت إلى هذا الموضوع بعد مداخلات الإخوة الأعضاء وذكرهم لأ سباب

                                حول أزمة الفهم وكان بودي التركيز على نقطة ليدور حولها النقاش وهي

                                سوء الفهم اللغوي وهذا ما فهمته من خلال الموضوع وربما يكون سوء فهم مني

                                على كل حال هذه مشاركة متواضعة حول هذا الموضوع وهو سوء الفهم اللغوي في

                                حياتنا و تقدم ذكر بعض الأسباب الرئيسة وأضيف هنا سبب آخر وهو السلبية وعدم الغيرة

                                والتصحيح من أهل التخصص من المعلمين والادباء والمثقفين فنجد السلبية تجاه لغتهم وكنزهم

                                الثمين فهم يسمعون اللحن والتكسير والخلط في اللغة أو يشاهدونه فلا يتحرك في قلوبهم

                                تجاه لغتهم أدنى غيرة ودفاع لماذا هذه السلبية من اهل التخصص ؟

                                ولعل هذا جزء من الإجابة على سؤالك اخي بن مرضي لما ذا أصبحنا هكذا ؟

                                اصبحنا هكذا عندما رضينا وسكتنا وماتت عندنا الغيرة على موروثنا اللغوي

                                بل أصبحنا نتكلم مع العمالة بغير لغتنا ولا لغتهم حتى تسمع أحدنا يقول للعامل

                                - صديق أنا فيه قمامه وأنت فيه شيل _

                                والثاني يقول - صديق أنت فيه يروح وأنا فيه يجي -

                                بهذه الصورة والتعامل مع أشرف لغة لغة القرآن ولا أحد أنكر على هؤلاء

                                وصحح خطأهم من أهل التخصص بل هم يقعون فيما يقع فيه العامة !!

                                حتى أن العامل يمكث بيننا عدة سنوات ويخرج لا يجيد لغتنا ولا نحن

                                تعلمنا لغته و لو طبقنا ما يطبقه البريطانيون مع من يتكلم بلغتهم بغير نطقها

                                الصحبح من الإعراض عنه وعدم مخاطبته حتى ينطق الكلمة صحيحة

                                هل سيبقى حال العمالة كهذه الحال ؟

                                أما كيف كنا والأصح كيف كان الأوائل ؟

                                عندما كانوا أكثر غيرة وحرصاً على سلامة النطق والبعد عن اللحن فبمجرد سماع

                                عبارة غير صحيحة يبادر على التصحيح والتأليف والتطوير وما موقف أبي الأسود الدؤلي

                                منا بخفي بعد ما سمع ابنته تقول ما أجمل القمر !

                                وموقف الخليل بن أحمد حينما سمع اللحن في القرآن أنبرى لوضع الحركات في أوآخر

                                الكلمات وموقف نصر بن عامر في وضع النقط على الحروف

                                وغيرهم كثير من أهل الغيرة وعدم السكوت دون التصحيح والتغيير فنشأ ذلك

                                الجيل ومن جاء من بعدهم حراس على موروثهم ولغتهم لغة الفرآن وكانوا يعدون

                                اللحن من العيب والخطأ الجلل وربما نحن نتندر بتلك المواقف التي تدل على حرصهم

                                وغيرتهم على كنزهم الثمين خذ مثال هذه القفصة لنحوي غيور يربي حتى أبناءه على ذلك

                                تقول القصة جاء رجل إلى باب نحوي غيور وكان ضعيفا في اللغة لكنه كان يخاف

                                اللحن ليس كحالنا اليوم فخرج ولدٌ له، فقال الرجل : يا صبي أباك أبيك أبوك هاهنا ؟

                                فقال الصبي : لا لِي لُو !!

                                هذه من النوادر التي نضحك اليوم منها لكن في نظري خلفها مدلولات كثيرة
                                أهمها غيرتهم وحرصهم على عدم اللحن وخوفهم من ذلك وعدم السكوت عليه

                                هكذا كانوا أهل حس وغيرة على موروثهم وتطوبر وتصحيح فمتى حملنا

                                هذا الهم والحس في أمورناعامة سعدنا وحفظت لنا قيمنا ولغتنا وديننا ؟

                                لك الشكر أخي الفاضل بن مرضي وربما أنا أكثر من يقع في أزمة الفهم اللغوي

                                وياليت أجد من يصحح ويقوم وهذايسعدني ويسرني فهل نجد ذلك ؟
                                من مواضيع الشعفي في منتدى الديرة

                                تعليق

                                Working...