أعجب من كتاباتك يا بن مرضي أشد العجب ، أقف أمامها تقديراً لها ولقلمك السيال والذي يأخذنا في رحلة مكوكية إلى الماضي ...
ولكن عجبي يشتد عندما تكره الصف الرابع من أجل الرسم...
ونسيت أنك في الصف الرابع قد تعرفت على مادة القواعد وعرفت أن الكلمة ثلاثة أنواع ( اسم و فعل وحرف ) ، وبمادة القواعد أصبح للكتابة فن وذوق لدى ابن مرضي الذي قلما تجد لديه أخطاء نحوية ....
لا تنظر إلى الأشياء من زاوية واحدة...تذكر إيجابياتها...
وهنا أقف تقديراً واحتراماً لقلمك..الذي لا ستطيع أن أجاريه ...
وتقبل حبي واحترامي...

الأستاذ العزيز : سليل الأمجاد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

عودتك إلى المنتدى هي أنتصار لنا . فقد فرحت كثيرا بها كما يعلم الله .

نعم يا سيدي تعلمت القواعد والحساب والتاريخ والجغرافيا في الصف الرابع الأبتدائي ولكنها كلها كانت واضحة ، ولم يترتب عليها منطقة وسطى فيما بعد ، أما الرسم فلم يكن كذلك !


ابادلك التحية بمثلها والتقدير بأكثر منه.

لولا اختلاف الأنظار لبارت السلع..
ابن مرضي كره الصف الرابع لأن خطوة البداية نحو الزيف تكون منه..!

غير ابن مرضي لايزال ممتنـًا لهذا الصف ؛ لأنه تعرَّف فيه وللمرة الأولى على الورق الشفاف الذي جعله فيما بعد من كبار المدلسين على من حوله..

سليل الأمجاد يرى أن في الصف الرابع تعرف ابن مرضي على (الاسم ، والفعل ، والحرف ) المتمثلة في مادة القواعد والتي من خلالها بدأ العزف على أوتار الحرف حتى أضحى كثيرٌ ممن حوله يلهث خلف كتاباته..
أبا أحمد ، أنا أكره التدليس والزيف وأطرب للعزف على أوتار الحرف ..
السوادي..

أستاذنا القدير : بن مرضي
للأسف أننا نتعلم معظم الأشياء بشكل خاطىء ، وبالتالي نسيء استخدامه !!!
ورق الشفاف الذي كان سببًا في كرهك لصف يعتبر منعطفًا فاصلاً في مسيرة الطالب ، لا يستعمل في السطو على رسومات جاهزة ، بل ليحافظ على ألوان اللوحة التي بذلت في رسمها جهدًا واستهلكت ألوانًا .
أما الألوان فاسمح لي بأن أخالفك أيضًا في نظرتك لبعضها يا أبا أحمد ، لا يمكن أن نستغني عن أي لون ، ما أحببنا منها وما لم نحب ، المهم تناسق ألوان اللوحة .
ألست معي ؟؟؟
دمت ودام عطاؤك .

عزيزي الفاضل / بن مرضي
الصف الرابع الابتدائي ....... آأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأه كم مضى على ذلك الصف
سنين عديدة أنستنا بعضاً مما كان يدرس فيه ..
إلا أنني لم أتضايق أبداً من أي مادة سوى مادة ( التعبير ) وما أصعب تلك اللحظة التي يجبرنا فيها المعلم بأن نتقدّم أمام زملائنا لنعبر عن ( يوم مطير .. أو رحلة إلى البر .. أو عن قصة قرأتها .....الخ ).
كنت أتمنى أن تتعداني نظرات الأستاذ حتى لا أقف أمام الجميع متحدثاً ...
أما ورق الشفاف فقد كنّا نستخدمه استخداما سيئاً ليس في كراسة الرسم ولكن ......
عندما نذهب إلى الوادي نحمي الذرة من الطيور .......يمكن بعضكم مرّ عليه ذلك ..عبدالله رمزي

ورق الشفاف الذي كان سببًا في كرهك لصف يعتبر منعطفًا فاصلاً في مسيرة الطالب ،

لا يستعمل في السطو على رسومات جاهزة ، بل ليحافظ على ألوان اللوحة التي بذلت

في رسمها جهدًا واستهلكت ألوانًا .



كلام جميل من أبي ماجد أعجبني كثيرا

ولكني أجزم أن أستاذي الكبير بن مرضي له مغزى كبير من إيراد هذه المشاركة

الرائعة كعادته غير ما نراه من ظاهر ما كتب والمعنى في بطن بن مرضي.

ياروعة الحرف.في عينيه يحملني
وبين أهدابهِ أغفو ليوقظني
وكم يصاحبني حتى على ألمي
وكم يعيد ترانيمي ويتبعني
وكم يعبر عني في اختناق دمي
وقسوة الأسرِ في روحي وفي وطني
وكم يداعبني شوقًا لأمسيةٍ
فينثر الصفو فيها ثم يرسمني
بريشة الحلم والعينين ساهمة
وبحر دمعٍ عميقٍ عاش يغرقني
ووخز قلبٍ وآهاتٍ تبعثرها
في العمق ذكرى على الأيامِ تقتلني
...............
في ذاكرتي نشب دبوس أحسبه كبير ومتعرج فإن تركته عشت في أيام مؤلمة فيعطل عقلي ويهلك ذاكرتي ويهلكني وإن حاولت إخراجه بالحالة التي أنا عليها وقت وجود الدبوس فقد أتهور أو اعجز وكذلك قد أودي بحياتي ...!!!
ما دعاني إلى هنا وجرني جرا على وجهي هو وجود هذا الكم الهائل جدا عندي واجتماع أطباء حرف أحسبهم كذلك ورأيت في طيات الحديث كل يفسر ويعترض ولكن في نظري أنا أنهم جميعا متفقون على أشياء ولذلك وجدهم كلهم أبناء مرحلة واحدة بقليل من التفاوت البسيط فقط ومع ذلك فكل فسر بما كانت عليه ذاكرته آنذاك وبما لمحه في نفسه ذات اللحظة والسنة وعبر أيظا بطبيعة تلك التي كان يعيش من حياة بسيطة تمزج ما بين الشقاء والنقاء ..
ماذا لو جاء مثلي ليعبر اليوم عن رؤية الاستاذ بن مرضي الذي ألمحه يكتب برؤيتين هنا نفس طفولية تتذكر وراشد يعي ما يقول مازجا مابين مرحلتين رابطا كل جملة بما يوافقها بحال من الواقع .. كذلك جاء سليل ليعطي صورة أخرى وانطباع آخر وتلميح جميل فكان مكملا لما يريد ابن مرضي .. ثم عاد ليقرر لكنه عاد ليؤكد ما مافي العقل من رؤية ثاقبة ترنو إلى شيء ما .. في خضم هذا التجاذب يدخل شخ المنتدى ليعطي مؤشرات نفسية مستنتجة من الواقع الزمني والمرحلة العمرية المختلفة تماما عن واقعنا الآن ثم عرج على التعبير عن دواخل النفس وحكاية الالوان واختلاف الاذواق .. كهل المنتدى جاء يحمل عكازه ليحاكي سنة الأولين فيق قليلا على الاطلال وينطق بما جعلني أركب بساط الريح فالاختيار كان يعني استخراج مافي النفوس عنوة . دلف عندها الموضوع وقرر مثل سابقه لكنه عاد ليلقي نظرة أعمق جدا مما جاء به من قبله حتى كاتب الموضوع .. الاستاذ الدوهي جاء ليميل الى كفة أبي ما جد إلا أنه احتار قليلا ففضل الخروج بالمثل المشهور ...
بقي رأيي أنا ..
سأعود إليه حيث ينقصني عدة أدوات ..

شكرا أساتذتي فهذه رؤية قبيل الفجر
مجنون صرف

ابنكم الطالب
مالك الحزين

الله الله ابا احمد كم وديتنا الديرة ورجعتنا في دقائق ذكرتنب عندما كان مدرس الرسم ان ذاك ياخذنا خارج القرية ويطلب منا رسم عرعرة والا طلعه والا حماطه المهم نرجع للتزييف.

يمكن فهم غلط ولكن على ما قال لي عقلي اجيب:

كما كرهت تزييف الرسم ليت شباب اليوم يكرهوا تزيفف دور الازيا والمساحيق.
ليتهم يكرهوا زيف وتزييف قشور الحضارة الغربية.
ليتهم يسمعوا لبن مصلح عندما قال في قصيدة له ( ما يداوي جروحي الا طبيب ابلادنا) بالحلال ههههههههههه
ليتنا نكرة تزييف انفسنا ونظهرها كما هي.

دمت ابا احمد كارها للتزييف

الأستاذ العزيز : السوادي

الأستاذ العزيز: أبو ماجد

الأستاذ العزيز: عبد الله رمزي

الأستاذ العزيز: الدويهي

الأستاذ العزيز: مالك الحزين

الأستاذ العزيز: العقرب

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

من أجمل ما في المنتدى هي هذه الحياة التي يبعثها الأعضاء الكرام في مايطرح من مواضيع ، وهذه الإضافات التي تعطي للمواضيع أبعادا قد لا يتخيلها أصحابها .

هنا تلاحظون كيف أعطت إضافاتكم لهذا الموضوع خيالا لايتسع أفقي له. وفتحتكم أفاقا لا يصل خيالي إليها.

السبب الذي كرهت من أجله الصف الرابع الابتدائي هو أنني بدأت فيه ولأول مرة التعرّف على أشياء لا تتناسب مع طبيعتي ، فقد فتحت عيني على رعي الغنم، وهذه المهنة يا أعزائي كما تعلمون لا تتعامل بالدبلوماسية التي بدأت ألمح بوادرها في الصف الرابع الابتدائي ، متمثلة بالشفاف والألوان التي بين بين ، فالذي تعودته منذ الصغر هو الوضوح ، فأما يسرح الغنم أو لايسرح ، وأما يروح أو لا يروح .فلم نكن نعرف بعد أن هناك أعلاف يمكن أن تباع في السوق لتعطى للأغنام وهي لا تبرح مراحها !

وأما يكون أبي موجودا أو لا يكون، فلم يعلمني أحد أن أفكر في الجواب الذي يعتمد على المزاج.

قبل الصف الرابع الابتدائي ، كنت أنام بمجرد أن أضع رأسي على الأرض ، وأصحو لمجرد سماعي النداء ، ولم تكن هناك فرصة للتقلب في الفراش بين النوم واليقظة ، لا توجد منطقة وسطى !

نعم لا توجد منطقة وسطى على قول الشاعر ، فكل أموري واضحة وضوح الشمس في رابعة النهار ، إن سئلت ، أجبت إن عرفت ، وإلا اعتذرت وقلت ما أعرف ! وهذا كل ما في الأمر .

لم أكن أعرف الخوف ، فلا تعتمد ترقيتي على أحد ، ولا يستطيع أحد أن ينقلني إلى الجهة الأخرى من القرية ! أو يمنعني من أن أسرح بغنمي في اليوم التالي.

في الصف الرابع الابتدائي تعلمت أنشودة الساعة ، فغنيت : أبي اشترى لي ساعة .. فلم أنم من الفرح . رغم أنني لا أعرف الساعة ولا الدقيقة ولا الثانية، إلا أن توقيتي كان واضحا ودقيقا ومنضبطا ! فمع شروق الشمس اسرح، ومع وقوفها في كبد السماء أُقيّل وأستريح، ومع غروبها أروح وأنام !


قبل الصف الرابع الابتدائي كان زميلي يحب الحرباء لأنها تستطيع تغيير ألوانها بشكل سريع وعجيب ، وكنت أكرهها كثيرا لنفس السبب!

بعد الصف الرابع تعلمت أن هناك إجابات غير واضحة على اسئلة غير محددة , رأيت الألوان الرمادية قد طغت على كثير من الألوان، أصبحت المناطق الوسطى هي الأكثر راحة وأمانا وسكنا لكثير من الناس بما فيهم أنا !


هذا ما استطعت إضافته، مع شكري وتقديري لكم جميعا على ما تفضلتم به من إضافات جميلة.

بسم الله الرحمن الرحيم

الأخ الكريم بن مرضي

يا أبيض يا أسود اللون الرمادي دا ماباحبوش .... أفصح أبن أوضح ....

اللف والدوران ليس من شيم الأخلاق ، ومن غشنا فليس منا .... وماكنت تستخدمه من أساليب إلا لأنك لا تجيد هذه المادة التي فرضت عليك ... والأسوأ من هذا فرض أمور غريبة لترسمها وأنت لم تهنأ بمشاهدتها من قبل أو الإستمتاع بجمالها أو الإرتياح تحت ظلها ....

عندما يجبر الإنسان على شيء لا ينطلي تحت مظلة قدراته فهذا الخطأ بعينه .... وإلا فلماذا كل هذا الخداع .... ولماذا كل هذه المواد التي يشيب الرأس منها ونحن لازلنا في الصف الرابع !!!!!!

أحيي فيك انتصارك على الماضي وقدرتك على صياغة الحاضر .... سر في رعاية الله وتقبل مني أعذب تحية ....

كل شئ اصبح مزيف والا كيماوي
والكلام الذي كان كله بلاغة عند الاباء والاجداد اصبح مضحك عند شباب اليوم والسبب انه كلام من ذهب ولا يصلح للشباب اللي حتى كلامهم مزيف

قبل أن تـُختم


أنا هنا


قرأت وأعجبت ولن أعلق ...

ابن مرضي
كل ما يجود به قلمك يستحق الوقوف والتأمل

فحديثك درر
وحكاياتك عبر

انا ممن كرهوا الصف الرابع

كان انتقاله صعبة جدا
واسلوب تعامل جديد

في الصف الرابع تلقينا بعض الدروس على يد غير السعوديات
وقاسينا الامرين
سوء معاملة
ضرب
تهزيء
توبيخ
من ذكريات الصف الرابع السيئة :
نسيت حل واجب القوعد في احدى المرات
فكان العقاب توبيخ ونسخ للواجب مئة مرة
وكان يوما شاقا
قضيته كله في عملية النسخ