Tweet
الاسئلة الحرجة
المصدر : عبدالله الحسني*
ناقش اللقاء التاسع للاشراف التربوي الذي استضافته (بريدة) مؤخراً اربعة محاور رئيسية هي: دور الاشراف التربوي بالتربية والمواطنة وسجل زيارة المشرف وادارة التغيير.. تلك الموضوعات الاربعة, هي التي دعت قادة الاشراف التربوي الى عقد اجتماعهم التاسع, تأملتها جيدا, واقدّر مدى الجهد المبذول في اعدادها, ودرجة علمية القائمين عليها, ولا اقلل من قيمة اللقاء في جانبه النظري والثقافي, او اصادر تجارب ومنجزات الإشراف التربوي وهي كثيرة تستحق الاشادة .. الا انني وددت ان انقل للدكتوراحمد آل مفرح مدير عام الإشراف التربوي معاناة معلم مع بعض المواقف اليومية التي تقابله داخل الفصل الدراسي. فقد ذكر لي ذلك المعلم مجموعة من التساؤلات التي يبحث لها عن مخرج علمي مباشر قابل للتطبيق, وليس هناك افضل من هذه اللقاءات للإجابة عليها. وحتى لا يعتبرها الزملاء المشرفون اسئلة شكلية فقد اكتفيت باستعارة المقطع الاول من تلك التساؤلات, ثم اكملت انا بقية السؤال على طريقة الاعلاميين (الجادة!).
اذا تلفظ عليّ احد (ابنائي) الطلاب بعبارات لاتليق .. فهل اضعها في دفتر التحضير بوصفها (مصدرا) من مصادر التعلم ام اكتفى بتسجيلها في مذكراتي اليومية?!
فهل اطلب منهم ان يعبّروا عنه في كراسة الإنشاء ام اكتفي بمتابعة ما يسطّرونه على جدران المدرسة وطاولاتها?!
اذا دخلت الفصل ووجدت طالبا يتحدث بالجوال .. فمن على الطرف الآخر?!
اذا وجدت طالبين في (عراك) حقيقي او مفتعل .. فإلى اي الفريقين انضم انا?!
اذا وجدت طالبا كسولا واردت (تحقيره), آسف اقصد (تحفيزه) .. فهل اضربه ام اكتفي بشتمه?!
إذا هاجمني ولي أمر عنيد .. فأين اقبله (على جبينه .. ام على كفه?!).
اذا اردت ان اطّور من قدراتي في تخصصي من خلال مراجع علمية مفيدة .. فهل تنصحني ان اشتري المرجع ام اكتفي باستعارته?!
اذا نفّذت توجيهات المشرف التربوي المعتادة (والحصيفة) بإشراك الطلاب في الحصة, وتنويع اساليب التدريس .. فبأي التوجيهين ابدأ لو سمحت?!
اذا لاحظت على احد الطلاب تصرفات غير سوية, او ممارسات سلوكية مشينة داخل المدرسة كالتدخين مثلا و (خلافه!) .. فكيف انقذ زملاءه من شره?! (هذا سؤال جاد فعلا).
اذا اصر طالب مشاغب على اثارة الفوضى داخل الحصة .. فهل اجد الحل في دليل المعلم ام في دليل الاشراف التربوي?!
ثم .. اذا تعدى معلم على الناشئة (فكريا) .. فكيف يمكن حمايتهم قبل ان تنُشر صورهم في الصحف لاحقا?! (وهذا ايضا سؤال جاد).
لا اريد الإجابة الان على هذه الاسئلة (الشكلية) بل في اللقاء العاشر القادم بإذن الله.
* مدير الاعلام التربوي بوزارة التربية والتعليم
المصدر : عبدالله الحسني*
ناقش اللقاء التاسع للاشراف التربوي الذي استضافته (بريدة) مؤخراً اربعة محاور رئيسية هي: دور الاشراف التربوي بالتربية والمواطنة وسجل زيارة المشرف وادارة التغيير.. تلك الموضوعات الاربعة, هي التي دعت قادة الاشراف التربوي الى عقد اجتماعهم التاسع, تأملتها جيدا, واقدّر مدى الجهد المبذول في اعدادها, ودرجة علمية القائمين عليها, ولا اقلل من قيمة اللقاء في جانبه النظري والثقافي, او اصادر تجارب ومنجزات الإشراف التربوي وهي كثيرة تستحق الاشادة .. الا انني وددت ان انقل للدكتوراحمد آل مفرح مدير عام الإشراف التربوي معاناة معلم مع بعض المواقف اليومية التي تقابله داخل الفصل الدراسي. فقد ذكر لي ذلك المعلم مجموعة من التساؤلات التي يبحث لها عن مخرج علمي مباشر قابل للتطبيق, وليس هناك افضل من هذه اللقاءات للإجابة عليها. وحتى لا يعتبرها الزملاء المشرفون اسئلة شكلية فقد اكتفيت باستعارة المقطع الاول من تلك التساؤلات, ثم اكملت انا بقية السؤال على طريقة الاعلاميين (الجادة!).
اذا تلفظ عليّ احد (ابنائي) الطلاب بعبارات لاتليق .. فهل اضعها في دفتر التحضير بوصفها (مصدرا) من مصادر التعلم ام اكتفى بتسجيلها في مذكراتي اليومية?!
فهل اطلب منهم ان يعبّروا عنه في كراسة الإنشاء ام اكتفي بمتابعة ما يسطّرونه على جدران المدرسة وطاولاتها?!
اذا دخلت الفصل ووجدت طالبا يتحدث بالجوال .. فمن على الطرف الآخر?!
اذا وجدت طالبين في (عراك) حقيقي او مفتعل .. فإلى اي الفريقين انضم انا?!
اذا وجدت طالبا كسولا واردت (تحقيره), آسف اقصد (تحفيزه) .. فهل اضربه ام اكتفي بشتمه?!
إذا هاجمني ولي أمر عنيد .. فأين اقبله (على جبينه .. ام على كفه?!).
اذا اردت ان اطّور من قدراتي في تخصصي من خلال مراجع علمية مفيدة .. فهل تنصحني ان اشتري المرجع ام اكتفي باستعارته?!
اذا نفّذت توجيهات المشرف التربوي المعتادة (والحصيفة) بإشراك الطلاب في الحصة, وتنويع اساليب التدريس .. فبأي التوجيهين ابدأ لو سمحت?!
اذا لاحظت على احد الطلاب تصرفات غير سوية, او ممارسات سلوكية مشينة داخل المدرسة كالتدخين مثلا و (خلافه!) .. فكيف انقذ زملاءه من شره?! (هذا سؤال جاد فعلا).
اذا اصر طالب مشاغب على اثارة الفوضى داخل الحصة .. فهل اجد الحل في دليل المعلم ام في دليل الاشراف التربوي?!
ثم .. اذا تعدى معلم على الناشئة (فكريا) .. فكيف يمكن حمايتهم قبل ان تنُشر صورهم في الصحف لاحقا?! (وهذا ايضا سؤال جاد).
لا اريد الإجابة الان على هذه الاسئلة (الشكلية) بل في اللقاء العاشر القادم بإذن الله.
* مدير الاعلام التربوي بوزارة التربية والتعليم
تعليق